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    黑龙江快乐十分尾值玩法:专家谈中小学校如何开展创客教育

    黑龙江快乐10分走势图 www.5dogo.com 前段时间与一些创客界的朋友聊天,探讨的重点就是中小学创客教育究竟何去何从?现在大热的STEM是不是创客教育的变种?创客教育和STEM的串联点在哪里?最后我们都不约而同的提到了平台建设,为什么这么说?下面我再来解读一下:

    中小学校如何开展创客教育

    首先,应该是创客教育的名师名课的学习资源整合平台的构建,创客教育现在还处于初级阶段,所有现在有很多公司都在开发和整合创客教育的产品,但他们并不是创客创育的主体,创客教育的主体是老师和学生,只有老师们拿出自己的课程,才能带出真正的校园创客,所以创客教育大平台的首要任务就应该是已开展创客教育的名师名课分享系统的构建。

    这个创客平台可以说成在线授课系统的建立,让全国著名的创客老师能把自己的创客教育课件间接或直接呈现在全国各地师生的眼前,能让那些目前还没有开展创客教育的学校老师也能参与进来,形成自我培训系统,从而可以培养更多的名师名课出来形成循环系统。

    当然这些名师名课只是一个开始,下一步还要形成系列课程或者是连载课件,因为现在的创客教育真正缺少的不是某一个课件,而是支撑一个学期或一个学年的系列课件,所以黑龙江快乐10分走势图的建设应该还可能给那些名师提供一个可能连载课件的机制激励系统,比如可以让这些连载课件将来可以与出版社对接,让这些优秀课件有出版的机会,从而激励更多的名师把自己的课件形成系列。所以说创客教育的学习者同时也是创客教育的生产者,这就是创客教育的本质。

    其次,应该就是创客教育成果展示平台的建立,因为互联网+教育的本质就是分享,如创客教育里的一个重要组成部分3D创意设计课程,课程的目的就是让孩子们能用轻量化的3D建模软件构建出属于自己原创的3D创意模型,这是成果。

    对这些原创3D模型的最大奖赏就是把它分享出来,展示出来。就象我们成年人在微信上分享上自己的照片和文章一样,就也是一个对孩子的激励机制,激励孩子们有更多的热情投入到创客教育的学习中来,除了分享展示之外也许还可以建立一个积分体系,也就是哪个学生提交的作品越多,或者被下载次数越多,那么他获得的积分就越多,而这个积分是可能实际在平台上交换更优秀的模型和课程。

    这就也会形成一个学生之间的自循环系统,这样孩子们才能找到真正的学习乐趣。所以说乐趣是创客教育最好的老师,这也是创客教育生态形成的核心。

    然后,就是创客教育的测评系统,就个测评系统类似于我们现在微博和微信的力量,因为它给学生和老师提供了一个成果发酵的机会,如点赞和审核评论体系的建立,有点赞就是一种测评系统,有审核就是对作品的选择。

    如果有更多的学生和老师可以对你的3D作品表示赞同或者创客教育课件提出可建设的建议,就会推动创客教育的更快发展,而原创者也能反过来影响那些在平台上学习的受教者,所以评测系统的建立本身也是检验我们创客教育是否成功的标志,进而甚至能形成创客教育的标准。

    最后,当然是创客比赛的组织和输出。我们创客教育既然培养的是创客,那当然需要比赛或者答辩的舞台来给他们展现创客文化和创客精神。所以,中小学创客教育比赛就是最终的评判,这个评判能让学生,老师,校长,家长得到一个满意的答案,这就是结果。这种创客比赛可以是国赛,省赛,市赛或者是区赛,组织者一定要是教育局相关的官方部门,这样才会具有含金量。

    当然这种比赛一定是线上的,也就是孩子们只要在网上提交作品,这些作品经过审核就可以提交至某个比赛页面即可,后台会有完善的评分机制,而评委就是线上的学生和老师,他们的每一个点赞和评论就是我们评分的主要标。所以说比赛的参与者也是比赛的评判者,这才是比赛的精髓所在。

    综述上述,创客教育现在缺的不是某一个软件或硬件,而是缺一个体系,这个平台要把学生,老师,教育主管部门串联起来,这种串联不是产品的串联,而是数据的串联,如学生的作品,老师的课件,教育主管部分的比赛。现在应试教育行业非常在意三通两平台的建设,而创客教育同样如此,没有平台,就不会有数据,没有数据就不会有大数据的挖掘,没有大数据就谈不上标准的制定,没有标准就更不会有创客教育的未来。

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